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陳柔安帶著畫筆走遍世界，最後停在澎湖西嶼，成立「卵生居」藝術共創基地，和孩子、藝術家一起創作，讓藝術走進日常，也在小島上慢慢孵化想像與希望。

文化部與教育部自 107 年起共同推動「文化體驗教育計畫」，透過跨部會合作、區域研發中心與「藝拍即合」媒合機制，協助藝文團體研發適合入校的體驗課程，讓藝術走進教育現場。計畫從「先有感動才有傳承」出發，翻轉傳統藝文教育的教學模式，培養孩子的文化感知力與欣賞力，逐步為臺灣建立更厚實、開放且具未來性的文化價值基礎。

巫素琪老師以應用戲劇為實踐核心，展現戲劇走入校園與社區的可能，透過參與式引導激發孩子的學習動機，培養同理、表達與思辨能力，並突顯公部門支持表演藝術教育的關鍵角色。

青少年表演藝術聯盟以戲劇為陪伴工具，讓每個孩子都能站上屬於自己的舞臺，從校園到高風險青少年現場，用一次次演出與參與，接住青春期的迷惘與傷痕。

阮劇團由嘉義人汪兆謙創立，從青年時期的五年之約起，扎根嘉義，將偏鄉戲劇教育、在地文化與表演藝術結合。透過小劇場「新嘉義座」、臺語創作及跨世代課程，團隊持續培養觀眾、深化地方文化，並以靈活創意向國際展演，探索非都會區表演藝術的新可能。